「只判六年？！根本就應該判死刑，有錢人就了不起，是不是？」小學三年級的小明剛剛放學回到家，就聽到爸爸一邊看著電視上報導富貴少爺撞死人被判刑的新聞，一邊罵著。
媽媽也附和著說：「對啊!!那個全台灣最大的便利超商，已經賺那麼多錢了，居然為了省一點小錢，偷工減料，賣起有毒的布丁。這些有錢人的吃相未免也太難看了？真令人噁心！」
爸爸生氣的命令小明說：「以後都不准去便利商店買東西，知不知道!!這些人賺這麼多錢，卻沒一個好東西！！」
小明在心裡面想著：「有錢人心地都是這麼壞嗎??」
不經意流露的價值觀
父母平日透過不經意的聊天、閒談，將自己的價值觀潛移默化給自己的孩子。像前述提及的小明的爸爸，就是用「不屑」的口吻，批評犯錯的有錢人家少爺，而媽媽也用了「噁心」的字眼，將大型財團的錯誤行為和有錢畫上等號。
認為有錢人就是壞，流於以偏概全，有無限上綱的仇富之嫌。
的確有一些有錢人為富不仁，但並非所有有錢人都是靠做壞事致富，不能一概而論。
父母的言行舉止，深深影響正在形塑價值觀的孩子，若是過於偏執，容易使孩子在還來不及建構正確而完整的金錢觀之前，就對有錢人、財團等相關字眼，全部貼上都是壞人的標籤，這麼做只會害了孩子。
有錢的好處與壞處
父母並不是不能表達自己的價值觀或自己的主觀好惡，只是，不應該讓孩子不假思索的接受。在教導孩子建立價值觀時，應該透過引導、思辨與對話的方式，讓孩子們自行從各方面的資料中形塑自己的信念，父母不宜以自己的權威身分直接灌輸孩子某一種價值觀，更不用說是充滿偏見而破碎不完整的價值觀。
做父母的，可以找時間(或利用適當的機會)，與孩子進行較深入的金錢對話，討論有錢的好處與壞處，讓孩子能更清楚富裕的真實狀況與可能誘惑。
父母應該怎麼做
「剛剛的新聞，你有什麼想法？」爸爸的聲音，打斷了小明的思緒。
「我覺得爸媽說的沒錯!!有錢人、財團都不是好東西」，小明還來不及消化新聞，隨口將剛剛父母的結論說了出來。
「是啊!!部分的有錢人確實會做出不好的事情，但是，會不會有不一樣的有錢人，其實是很努力做善事呢？」媽媽引導小明，希望能從不同的角度，做更多元的思考。
「不知道咧!？我來上網找找看資料…………」，小明打開瀏覽器，開始搜尋相關的資料。
「爸比、媽咪，快過來看。我找到了，這邊有2012年美國前10大慈善捐款的排行榜」小明找到資料後興奮地大叫，並指著電腦螢幕說：「你們看，都是很有名的富翁咧!!第一名是股神巴菲特，捐了31億美金，Faccbook創辦人捐了快5億美金排第二名，微軟公司（Microsoft Corp）共同創辦人艾倫（Paul Allen）以3億美元捐款排名第3。這些錢捐給他名下的艾倫腦科學研究所，用來研究腦部如何運作，及找出治療腦部相關疾病的最佳方法。排名第4的地產與媒體大亨朱克曼（Mortimer Zuckerman）捐款2億美元，給哥倫比亞大學的心智、腦與行為研究中心。」
而且第一名的股神巴菲特還預計在死前捐出約500億美金的所有財產，也呼籲全世界的有錢人一起參加他與微軟比爾蓋茲創辦的贈與誓言(Giving Pledge)勸募善款活動，希望所有富豪都能夠在生前或死後至少捐出一半的財產，從事慈善事業。」
「小明很棒哦!!這些富翁捐款的新聞：與我們在電視上看到的新聞似乎有很大的不同呢!!你想想看有什麼差異，我們可以一起討論!!」爸爸鼓舞小明繼續拼湊更更完整的財富概念!!
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