兒童理財~從消費開始：1.購物清單

        有個媽媽在一對一的理財諮商剛開始時，就很愁眉苦臉的說「老師啊!!我的孩子，只要跟我出去逛街，有好多東西都想買，不買給他就翻臉、生氣，直接就在店裡面大聲地哭鬧不休，好說歹說都說不聽，還小時可以直接抱走，現在已經長的越高壯，根本就拖不動，這樣應該怎麼教呢？」


購物要求認同差異
         嬰幼兒時期，孩子要求購買的東西通常小又便宜，父母或長輩因為疼愛，經常很隨興的就同意，但慢慢長大後，這種善意卻成了災難，因為只要不同意，孩子馬上在商店大吵大鬧，通常父母不想在大庭廣眾之下丟臉出糗，乾脆掏錢買下解決尷尬!!這種因為年齡大小不同，而不能買或可以買的購物要求認同差異，對孩子來說真的很難理解，「以前可以買，長大反而不可以」，「有時候可以買，有時候不能買」，大人也感到很困擾，因為自己的標準確實是不一致，當被孩子舉證出來確實有互相矛盾的情境時，本來很耐心的說理開導，轉成大人自己「見笑轉生氣」，與孩子互相對罵起來!!
   

        在全聯尋找媽媽交代要買的食材時，Emma很興奮的跑過來，用水汪汪的大眼睛，小小聲地要求說要買餅乾

我蹲下來摸著她的頭說「Emma想吃餅乾哦!!」

「對啊!!上次同學有帶到學校，好像很好吃的樣子」

「原來是這樣，同學帶去學校吃，但是你沒有吃到。真的咧!!這餅乾看起來很好吃的樣子，那把它列在你的購物清單中，下次如果要買點心的時候，就可以出來買囉!!」

Emma撒嬌的說「又是下次，我很想吃嘛」

「這次我們要買的清單上只有媽媽的食材，爸爸答應你，如果下次編制購物清單時，你說想要買這個餅乾，那我們就直接列上去好不好」

「好吧」Emma不甘願的點點頭

我感動地抱著她說「Emma真棒，雖然很想吃，但是可以忍住，很多的大人也不一定能做得到呢，讓我們慢慢練習，用列出清單的方式買東西，加油哦!!」

先同理在說理
        一般如果直接說理會變成這樣的對話，「不行哦!!要用購物清單的方式才能買，你忘記了嗎？」，道理當然沒問題，但是聽起來就是太直接了，孩子通常知道不能買，但還是希望爸媽能認同這種突然地想要。
        所以即使跟孩子說理的，在過程中我會很重視同理心的運用，同理心的對話方式，簡單來說, 先用口語或肢體認同孩子的想要，而將會說理的內容放在後面，例如我在對話中對於Emma想吃餅乾，在肢體及語氣的表現是摸著她的頭說「想吃餅乾哦!!」，認同後，通常孩子可以把真正理由說出來，「對啊!!上次同學有帶到學校，好像很好吃的樣子」，使用同理心的技巧，最令我驚訝的部分，就是我們以為孩子只是隨興或任性的想要，但事實卻是有想當的差距，他們的要求可能連結了其他事件，或是想要針對哪個缺憾去彌補，多用同理心，父母更容易走進孩子心理的世界。
        Emma在想要吃餅乾的情緒上獲得我的認同，在學校因為沒有吃到而想要買的理由，也受到我的同理支持，接下來再進行說理，通常她接受的可能性就大大的增加了!!

父母親的購物模式

         除了購物要求認同差異之外，另外一種常常看到父母親帶著還牙牙學語的孩子，在百貨公司或賣場閒晃逛購物，看到甚麼買甚麼，對孩子而言，父母親正示範一種用購物的方式，而這種方法會不會成為孩子的另外一種購物的基模，其實蠻難說的，但如果你的教育原則很重視身教，那建議要多注意警慎一些，免得讓孩子有樣學樣了

消費的標準程序~購物清單         
         購物清單是一種很理智的消費行為，可以把想要的慾望降低，盡量使得將採買的物品接近實質的需要，趁孩子還小多多練習，就可以減少長大後在店裡死拖活拉，或當場演出不服管教戲碼的情形發生

道理與話術
很多人反應，購物清單與同理心我們知道，可是具體的內容到底要怎麼說，孩子才能聽得進去呢!!我會盡量把對話摘錄出來，並附上相關的原理供大家參考，如果還不知道怎麼說，可以試著用我的方法說說看!!

1.千萬記得，與孩子對話，一定要用同理心靠近她 
2.別忘記要先同理，再說理 
3.寧可下次買，也不能破壞購物清單的消費原則 )

4.大人都不一定夠做到在當下控制自己的慾望，如果孩子做到了，一定要具體讚美做得很好的事項!!