從7天到7次，表達愛的方式各不同

用餐時光，就是我的遊戲時光

YoYo這陣子吃飯都吃超久的，曾經從7點吃到9點。於是，我跟他約好：「如果你乖乖吃飯7次，爸爸就買直排輪給你。」

我們家的規矩是：如果不想吃飯沒關係，就進去爸爸、媽媽的房間躺著休息。因為我們的房建是一個完全沒有玩具與刺激的環境。透過這樣的方式，希望讓孩子理解「坐在餐桌前，就得專心吃飯」，如果暫時不想吃，只能去床上無聊，直到想清楚、準備要好好吃飯時，方能再回到桌前用餐。

YoYo通常在無聊的床上躺夠了，他就會大喊「我好了」，得到我們的允許，才可以出來繼續用餐。結果一頓飯的時間，YoYo就會進房、出房好幾回。

碰巧最近我們送Emma去上游泳課，本來就想幫YoYo選個活動，讓他跟姊姊一樣可以去運動。但他的用餐狀況實在太不理想，剛好趁此把原本打算安排給他的活動轉成誘因，好讓他願意為「專心吃飯」一起投入些許努力。

「爸爸，我明天要帶1000塊去學校！」下

小學一年級的Emma昨天晚上堅持從壓歲錢拿1000元到學校，愛心支持小三學長姊的義賣活動。今天送Emma上學後，我跟媽媽2個人心裡開始忐忑不已。

坐立難安的放手時光–「到底會發生什麼事情？」
儘管昨晚信心滿滿的安慰媽媽，請她放心。但我後來又多想到「Emma本來就是對別人比較大方的孩子，這次的消費需求是同學促發的，且是為了幫助別人」，我怕她會因此過度大方。然後也擔心「孩子帶這麼多錢在身上，會不會不小心弄丟了？」「如果Emma真的把錢花完，買了一堆沒用的東西回家，那該怎麼處理呢？」……

諸如此類的想法，在手邊的事情告一段落，稍微有空閒時，總會冒出來，緊緊揪著我們的心。

緊張刺激的時刻來臨–答案即將揭曉！

放學後，我們照慣例去接Emma。才見面，我跟媽媽便壓抑不住一整天牽掛的心情，小心翼翼的開始發問。

我：「同學真的有帶1000塊去嗎？」
Emma：「有！還有○○（另位同學）也帶了2000塊去。」
我：「那……妳買了些什麼呢？」
Emma：「（迫不及待的分享）我買了1個鉛筆盒、2隻鉛筆、1支螢光筆，還送了1支鉛筆。」「花了40塊錢。」

「爸爸，我明天要帶1000塊去學校！」上

Emma終於養成儲蓄習慣，我正覺得風浪平穩、天氣美好時，沒想到大浪就來了。

蝦咪？！Emma要求帶一張藍色小朋友去學校
晚上Emma突然告訴我，她隔天要帶錢去學校，而且是1000元。因為今天同學拿了張仟元鈔票給她看，並說明天會帶這個金額到學校，所以她也要帶1000元去。我聽了心裡一驚，擔心是孩子眼花誤判，便追問「鈔票是什麼顏色的？」沒想到她一副理所當然的回答我「是藍色的」。

我：「那妳明天為什麼要帶錢去？」
Emma：「（天真貌）要買東西啊！」
我：「那為什麼要帶1000塊去呢？」
Emma：「因為○○（她的好朋友）也要帶1000塊去，」「（誇張貌）還有人說要帶2000耶！」

聽到這邊，我在內心忍不住OS大喊「Emma該不會交到壞朋友了吧？！」儘管內心已波濤洶湧，我還是佯裝鎮靜、保持好奇心，繼續追問下去。

Emma的儲蓄習慣達成 ~ 一場「0」vs.「10」的戰爭

不同於前幾個月的空格連連，Emma四月份的記帳表已經有21天記得了！

更可愛的是，表格旁邊的空白處，出現了5筆算式–是Emma幾次領零用錢之後，除了填寫現金流量表外，還在一旁計算累積至該日「收入」欄位“0（忘記領錢）”出現的次數，以及“10（記得領零用錢）”出現的次數。

“0”和“10”的拉鋸從9比9的平手開始，11比9，到14比9，看起來彷彿是場“0”和“10”的戰爭呢！

孩子的小小改變，帶來行為的大轉變

發現Emma的進步，我也很好奇她是怎麼辦到的？

姊弟的購物大戰

因為擔心蛀牙孩子很少吃零食，平常我們也不會買給孩子吃，頂多是外出散步或到戶外遊玩時，才開放他們「只能買一樣」解解饞。除了過癮解饞之外「只能買一樣」還可以讓他們感覺珍惜加上機會難得，兩個孩子通常是開心的在便利商店或賣場貨架間奔跑、興奮的瀏覽，一時間難以下定決心。

記得當時年紀小，弟弟很好商量……
YoYo還2~3歲的時候，姊姊說什麼就是什麼，很好講話。這次出門我開放的品項是「餅乾」，可是Emma更想選「果凍」，只是不敢表達，於是便唆使弟弟來跟我說「我想要吃果凍」。

Emma的獨立購物初體驗

雖然從小到大，我們常常帶著Emma一起出門購物，讓她累積許多從旁觀看的經驗。但至今我們仍未真正放手讓她獨自體驗從選購物品到結帳的完整消費過程。

3個小蘿蔔頭，出任務去囉！

上次帶Emma、YoYo和她們的小表妹在MOS 地下一樓的座位區用餐，先離開的媽媽忘了幫他們點飲料。怕他們只吃雞塊或漢堡等速食會口渴，原本想起身去買飲料時，我突然靈光一閃，然後決定冒險看看Emma可否獨自完成購物行為，會不會受到想要的誘惑而買了不需要的東西。

「你可以幫爸爸、媽媽想想辦法嗎？」

外顯的行為通常與心理底層深化的價值觀有很大的關係，如果從小培養的消費價值觀是「只買自己需要的物品」，就可以減低「只想贏得別人眼光、並彰顯自己存在感」的購物行為。
　　

在培養Emma儲蓄習慣的過程也是如此，想幫助Emma早點「找到自己」–清楚分辨需要和想要，知道自己的需要其實很容易滿足、想要的很少，慢慢練習降低「物質」對生活的干擾，專注於發展自己的興趣和專長。

當然大環境並不是這樣單純的沒有誘惑，有時孩子從學校回來會說「我同學有……（但家裡沒有）」。遇上諸如此類的狀況，我通常不急著回答或解釋，反倒問她「那我們沒有怎麼辦？」，常常孩子的回答都會令人驚奇，他們總有能力可以自己找到解套的方法。
　　
把問題回歸孩子，培養問題解決的專家
　　
上週全家一起外出聚餐，過了晚上9點才準備返家。平常會耐心哄Emma和YoYo上床、說睡前故事的媽媽，因為有點累了，就告訴姊弟倆「今天晚上沒有床邊故事」。